高唐教育局魏丙琰局長促進初中教學改革進程
發(fā)布：2014/3/30 21:43:47 來源:轉(zhuǎn)載 瀏覽次 編輯：佚名
3月26日，高唐縣2013至2014學年度第二學期第一次教學改革現(xiàn)場會在第一實驗中學舉行。此次活動受到高唐教育局長魏丙琰同志的高度重視，中學教研室全體成員，各初中業(yè)務校長、級部主任、教務主任、教科室主任，初一和初二年級的實驗教師、學科組長共160余人參加了會議。
她從精細的教學常規(guī)、符合校情的教學策略、凸顯特色的學科教學、助推學校發(fā)展的開放教學、如火如荼的課題研究、充滿靈性的第二課堂等七個方面介紹了第一實驗中學在教改方面所做的工作，尤其是學校的精細化管理、“低重心”教學、小班對抗、關(guān)注教師發(fā)展等給參會者留下了深刻印象。聽完經(jīng)驗匯報后，與會者分語文、數(shù)學、英語等八個學科走進教室觀摩課堂教學，近距離感受一實中的教學改革，并在課后進行評課，與授課老師進行面對面交流溝通。
一實中教師良好的精神面貌、精巧的教學設計、充分調(diào)動學生學習積極性的小組合作教學等做法讓聽課教師受益匪淺。
市教學能手、高唐名師、第一實驗中學八年級語文備課組長李麗芬作了以“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”為題的經(jīng)驗介紹。她從“堅持集體備課、堅持快樂讀寫、堅持小組合作”三個方面，結(jié)合生動鮮活的實例，暢談了八年級語文備課組在集體教研、調(diào)動學生學習積極性等方面所做的工作，解決了老師們在集體教研活動中遇到的困惑，介紹了指導學生養(yǎng)成良好學習習慣、多讀多寫、提高素養(yǎng)，進而提高學科教學質(zhì)量的方法。縣教育局分管領(lǐng)導劉秀春同志作了總結(jié)發(fā)言。她對第一實驗中學的教學改革予以高度評價，并指出該中學的領(lǐng)導班子和廣大教師是在堅持“用心做教育”。他們一貫的“堅持”是一種態(tài)度、一種品質(zhì)，是一種習慣，希望其他各初級中學在精細化管理和全面關(guān)注學生發(fā)展方面要向一實中學習。她針對當前部分學校在課堂教學改革中存在的認識誤區(qū)，特別是小組合作教學存在的不足提出指導性意見，要求老師們充分認識小組合作教學在課堂教學中的重要性，指出小組合作教學不僅僅是課堂討論，更重要的是小組的管理與評價，在關(guān)注優(yōu)等生的同時要增強學困生的自信心，激發(fā)他們的求知欲；課堂改革的目的是促進教學質(zhì)量的提高，要邊改革邊反思，不斷探討哪些課堂環(huán)節(jié)適合進行小組合作，用心設計有價值的問題讓學生通過小組合作的方式進行解決。她要求各學校要制定可行的方案，激發(fā)教師進行教改的動力與活力，多給教師在集體教研、提高課堂效率方面提供方法指導，搭建教師外出學習和互相學習的平臺，以此次現(xiàn)場會為契機，學習一實中的先進經(jīng)驗和做法，讓課改結(jié)出豐碩的成果。本次現(xiàn)場會，使與會者了解到第一實驗中學的課改成果，開闊了視野，看到了好的做法與經(jīng)驗，得到了有益的啟示，為全縣課堂教學改革的深入開展提供了依據(jù)，注入了能量。
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她從精細的教學常規(guī)、符合校情的教學策略、凸顯特色的學科教學、助推學校發(fā)展的開放教學、如火如荼的課題研究、充滿靈性的第二課堂等七個方面介紹了第一實驗中學在教改方面所做的工作，尤其是學校的精細化管理、“低重心”教學、小班對抗、關(guān)注教師發(fā)展等給參會者留下了深刻印象。聽完經(jīng)驗匯報后，與會者分語文、數(shù)學、英語等八個學科走進教室觀摩課堂教學，近距離感受一實中的教學改革，并在課后進行評課，與授課老師進行面對面交流溝通。
一實中教師良好的精神面貌、精巧的教學設計、充分調(diào)動學生學習積極性的小組合作教學等做法讓聽課教師受益匪淺。
市教學能手、高唐名師、第一實驗中學八年級語文備課組長李麗芬作了以“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”為題的經(jīng)驗介紹。她從“堅持集體備課、堅持快樂讀寫、堅持小組合作”三個方面，結(jié)合生動鮮活的實例，暢談了八年級語文備課組在集體教研、調(diào)動學生學習積極性等方面所做的工作，解決了老師們在集體教研活動中遇到的困惑，介紹了指導學生養(yǎng)成良好學習習慣、多讀多寫、提高素養(yǎng)，進而提高學科教學質(zhì)量的方法。縣教育局分管領(lǐng)導劉秀春同志作了總結(jié)發(fā)言。她對第一實驗中學的教學改革予以高度評價，并指出該中學的領(lǐng)導班子和廣大教師是在堅持“用心做教育”。他們一貫的“堅持”是一種態(tài)度、一種品質(zhì)，是一種習慣，希望其他各初級中學在精細化管理和全面關(guān)注學生發(fā)展方面要向一實中學習。她針對當前部分學校在課堂教學改革中存在的認識誤區(qū)，特別是小組合作教學存在的不足提出指導性意見，要求老師們充分認識小組合作教學在課堂教學中的重要性，指出小組合作教學不僅僅是課堂討論，更重要的是小組的管理與評價，在關(guān)注優(yōu)等生的同時要增強學困生的自信心，激發(fā)他們的求知欲；課堂改革的目的是促進教學質(zhì)量的提高，要邊改革邊反思，不斷探討哪些課堂環(huán)節(jié)適合進行小組合作，用心設計有價值的問題讓學生通過小組合作的方式進行解決。她要求各學校要制定可行的方案，激發(fā)教師進行教改的動力與活力，多給教師在集體教研、提高課堂效率方面提供方法指導，搭建教師外出學習和互相學習的平臺，以此次現(xiàn)場會為契機，學習一實中的先進經(jīng)驗和做法，讓課改結(jié)出豐碩的成果。本次現(xiàn)場會，使與會者了解到第一實驗中學的課改成果，開闊了視野，看到了好的做法與經(jīng)驗，得到了有益的啟示，為全縣課堂教學改革的深入開展提供了依據(jù)，注入了能量。
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